Cómo la luz, el espacio y el entorno influyen directamente en la concentración, la memoria y el bienestar en el aula.
Diseñar desde la neuroarquitectura implica ir más allá de lo funcional o lo estético. Significa crear entornos que respondan a las necesidades físicas, emocionales y cognitivas de las personas. Espacios que no solo sean bellos, sino que también generen calma, conexión y confort.
La neuroarquitectura es un concepto novedoso que, de forma científica, estudia, demuestra y cuantifica cómo los espacios generan emociones e influyen en el estado de ánimo y la salud de las personas. Sobre esta disciplina se ha celebrado en España un congreso en la sede de la Universitat Politècnica de València (UPV). Este I Congreso Nacional de Neuroarquitectura ha dejado un buen puñado de titulares sobre este concepto. Por eso, queremos desgranártelo en las siguientes líneas.
Hasta hace no demasiado, elementos como la luz, el color, la acústica, el color, la morfología, la distribución del espacio o la naturaleza parecían no importar demasiado en la elección de un área en la que trabajar, por ejemplo. Ahora es un tema que preocupa a todos.
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